MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL.
UNEFA NÚCLEO GUANARE
DECANATO DE INVESTIGACIONES Y
POSTGRADO
La Tecnología en el proceso
de enseñanza y
aprendizaje
de enseñanza y
aprendizaje
Integrantes:
María Molina
Juana
Veliz
Lisbey
Palma
Dilcia
Álvarez
Carlos
Duran
Víctor
Duran
Prof. Franzusmelis
Torrealba
Mesa de
Cavacas, Junio 2012.
Si en apenas 3 décadas la velocidad con
que ha cambiado la educación ha sido vertiginosa gracias al desarrollo
acelerado de la tecnología, se puede predecir que en 3 décadas más, se cuente
con equipos y sistemas de
comunicación más poderosos, más rápidos y más económicos, así como también
mejores recursos y de más fácil acceso por internet, lo que conllevará a la
existencia de Administradores y educadores preparados para su comprensión y su
utilización efectiva.
En los próximos 30 años los institutos
educativos y de formación serán proveedores de herramientas tecnológicas y
servicios de información educativa capaces de llegar a todas las personas que
de una u otra forma pueden obtener el acceso a estas nuevas metodologías o
formas de enseñanza ya que en ese momento la educación mayormente o sino en su
totalidad será mediante un sistema de estudio e-learning y/o virtual.
Es por ello, que se hace necesario ciertas
competencias para que los ciudadanos de este siglo XXI se inserten al sistema
educativo establecido en la actualidad y que en el futuro estará aún más
marcado por las tecnologías, tales como el uso apropiado de las nuevas tecnologías,
el nuevo alfabetismo, el manejo de la información en un ambiente de
superabundancia, la conciencia global y el reconocimiento de la diversidad.
Para los países latinoamericanos constituye
todo un desafió la inserción de las tecnologías a la educación, partiendo del
hecho de que hoy en día, el crecimiento económico y político de un país dependen de la calidad de la educación y la
capacidad para incorporar las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este sentido, es indudable que el futuro de la
Educación estará determinado por el desarrollo tecnológico que irá cada vez más
en crecimiento, sin desligar en ningún momento el papel fundamental de
educadores y estudiantes.
3.-
con el
propósito de dar mayor valoración a la calidad y relevancia del contenido, se
hace necesario la contribución de todos para la publicación de trabajos
verdaderamente confiables y de calidad.
La existencia de una realidad oculta en
internet, es la que hace que el investigador (estudiante, profesor, profesional
en general) se enfrente a una visión parcial de la realidad.
Los
Medios de enseñanza constituyen uno de los elementos del proceso de enseñanza y
aprendizaje que sincronizados con el currículo, los modelos de enseñanza y las
tecnologías de comunicación e información buscan el logro de resultados
exitosos en cuanto a la educación se refiere, de allí que se justifica el porqué
de su utilización en el proceso, ya que cada elemento cumple su papel de
importancia en la optimización del proceso.
Ahora
bien, para que utilizarlos y cuál es su
función específica radica en varios razonamientos: la importancia que el
aprendizaje mediado tiene para el ser humano tanto a niveles cognitivos como
afectivos y psicomotores, la significatividad que tienen como instrumentos de
aprendizaje, su importancia como
elementos motivacionales, las interacciones simbólicas que establecen con las
habilidades cognitivas de los sujetos y la función que cumplen como elementos
claves en el proceso de comunicación educativa.
Los medios nos permiten lograr una
educación formativa que supera lo meramente informativo complementando así el
desarrollo integral del niño con lo cual contribuye al perfeccionamiento de
docentes, padres y representantes. Al incorporar la tecnología en la actividad
educativa se promueve el desarrollo personal y socio comunitario de educadores
y educandos, quienes se integran como miembros activos de una nueva sociedad,
regida por el conocimiento científico tecnológico.
Sin embargo su utilización debe estar supeditada a
ciertos principios de tal manera se comprenda que los medios son simples
recursos didácticos, entre ellos destacan que el aprendizaje no se encuentra en
función del medio sino fundamentalmente sobre la base de las estrategias y
técnicas didácticas que se apliquen sobre él. Así también conviene tener claro
que los medios por sí solos no provocan cambios significativos.
5.-
El hipertexto constituye un recurso de gran utilidad, en
cuánto a investigación se refiere, puesto que al ingresar a una página web
determinada con el objetivo de ahondar sobre un tema, aquellas palabras que el
lector no comprenda y que tengan enlaces de hipertexto le permitirán la mejor
comprensión sobre el mismo. Esto es semejante a cuando se lee un texto y se
requiere el uso manual de un diccionario o un libro para poder entender los
términos de los que no se tenga conocimiento, con la diferencia de que en el
mundo tecnológico accedes a la información de forma rápida e inmediata,
ahorrando tiempo y estableciendo los enlaces respectivos entre las ideas.
Así
también en ocasiones al investigar sobre varios tópicos relacionados, al
acceder a una página web con hipertexto buscando uno en específico en la misma
página se pueden encontrar toda la información con simples enlaces a hipertextos.
